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王大麻子的博客

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素质教育走邪路,不拘一格是正道  

2009-11-09 16:56:18|  分类: 人文与教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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素质教育莫走邪路,不拘一格才是正道

  王大麻子 09-11-09

  (http://lishiba1.blog.tianya.cn 和http://blog.sina.com.cn/zhbxiang)

  

  有人说,中国有七亿人口,不斗行吗。中国有十三亿人口,选拔精英,以精英教育为目的的教育,不考试行吗?不统一考试标准公平吗?想一想,每年新生人口二千万,高考人数一千万,而重点大学招生仅百万,不考试能行吗。试想一下,人人都想当国家公务员,不考试行吗?

  

  既然是搞精英教育,就必须考试。既然以出人才出精英为衡量教育水平的唯一标准,则各级政府、各级教育部门和各级学校就只能搞应试教育,而且学生家长也会强烈要求进行应试教育。那些反对应试教育者,不是在应试教育中的失败者,就是没有子女处于升学阶段的家长,或者是有特权的人,很少是真正知道教育体制弊病者。

  

  学生负担重,老师满堂灌,学生死记硬背,不是应试教育的错,也不是考试的错。错的是考试方法太死,太单一,标准太高;错的是标准答案(特别是文科类)太匪夷所思,在标准答案引导下老师和学生都越来越蠢。错的是教育培养目的错误和单一,什么什么科技精英,什么谁谁谁的接班人。

  

  更错的是所谓素质教育,连什么是素质都扯不清楚,还搞素质教育。80年代,计算机兴起为了计算机上达到世界先进水平,伟人一句话计算机要从娃娃抓起,结果计算机基础知识也成了小学课程。英语则从幼儿园抓起。现在小学生,一学期就有近十门课程,课本、阅读和参考教材更是一大堆。。。大学也是如此,素质教育就是宽基础和丁字型人才,结果是要求学生学习的课程门数越来越多,没有用的课程也越来越多,学生一学期要学七八门课(包括选修课)。。。

  

  外国人说一句,民族的就是世界的,结果以拯救国粹京剧为名,京剧也进入中小学课堂,顺便把文革精华也塞进去。大师们根据自身体会说了一句,艺术教育很重要,结果每个家长都努力把子女送入各类校外艺术教育培训班。。。因此,小学,中学生的书包越来越重。但是,学生素质却不见提高。。。

  

  现代社会有分工有合作。素质不仅是科学素质,素质更不是十项全能。对于大多数人,只要学习会处理一般社会人际关系,具有一定的生存与生活所需的科学认识与技能即可,若能自我负责并具有社会责任感便是成功者。不会英语,不学计算机,不会数学,也照样会干出伟大成就。而现在,在英语、计算机、数学的高标准考试下,很多人被淘汰成为废物。

  

  教育要发现每个人的天赋,发现和引导其兴趣,并根据天赋和兴趣进行不拘一格的培养。让每个人都能认清自己可能在社会上的位置,树立劳动创造和敬业的观点,不歧视任何职业,尊重和宽容不同生活方式。科学家思想家,也可能是早熟的神童,也可能是大器晚成,可能是全才,更可能是偏科、歪才或疯子,甚至是不正常和神经病患者。

  

  “我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”。人上一百形形色色,上天就已降下不同的人才。所以,最关键的是不拘一格培养人,不拘一格选拔人才。不拘一格的培养,让每个学生每个家长都能选择最适合于自己和其子女的教育方式,让不同的教育模式、教育方式充分竞争。比如,目前中小学(包括大学)的全才式,标准式,每个学生都只能在一个年级接受相同水准的教学内容的培养方式,就是很杀伤人的(既杀伤多数学生,也杀伤真正的天才)。

  

  不拘一格的考试和选拔人才,使真正的人才(社会精英)能通过不同方式被发现。比如考大学(包括高等职业技校),可设不同水平的全科考试(分别适用于不同等级的学校),以及偏重某科的专业考试,还应有针对拔尖精英的高水平专科考试。不同的人,选择不同可选择不同的考试;不同水平的学校也确定自己所要求的不同水平的成绩或组合。

  

  有些素质,特别是公民质素和道德素质,不能有(标准化的)考试,只有行为鉴定。在升学和选拔方面,有负面记录者才需要考虑。思想道德素质是否优秀,多为主观评定。除非你见义勇了,除非你下水救人成功了,否则不能成为降分优惠的理由。

  

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